• José. C. Paz participó del encuentro de la Red Provincial de Consejos Locales de niñeces y adolescencias.

    Durante el pasado sábado, representantes de 20 Consejos Locales y Mesas de niñeces y adolescencias de distintas localidades de la Provincia de Buenos Aires, se volvieron a encontrar, de manera presencial y virtual, en instancia de seguir fortaleciendo nuestra Red Provincial de Consejos Locales de niñeces y adolescencias.

    El plenario tuvo lugar en la Localidad de Lomas de Zamora, en instalaciones de la Fundación Che Pibe, en Villa Fiorito, cumpliendo los protocolos de cuidados que este tiempo demanda.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Lucía Espindola, integrante del Centro Comunitario Lagarto Juancho y referente de la Mesa Local de Niñez, Adolescencia y Juventud de José. C. Paz, participó del encuentro, “Fue muy enriquecedor porque había varios que ya tenían el Consejo Local armado y otros, como nosotros, que están en esto de conformar la mesa primero y fortalecer mucho todo esto y después con el impulso ya armar lo del Consejo Local”.

    Espindola, además, describió, “Nos trajimos las experiencias de cómo sostener, hay mucho interés de la participación de los jóvenes y de los niños, también, dentro de lo que es el Consejo Local; poder escuchar sus voces. Saber que tenemos locales vecinas, estaba Moreno, San Miguel, Pilar, que ya tienen un camino echo y contar con el apoyo es importante”.

    Finalmente, Lucia Espindola, afirmó, “Esta vez, yo creo que, el municipio tiene que adherir de alguna forma o si no lo adhiere nosotros tenemos toda la fuerza como para formarlo”.

    Algunos de los temas a trabajar fueron:

    • Conocer la realidad local de cada Consejo y Mesa y su proyección 2021.
    • Consensuar los ejes trasversales de trabajo para el 2021 de la Red: acordando profundizar acciones para la participación protagónica de niñeces y adolescencias en los Consejos locales y Mesas. Como así también incidir en el fortalecimiento de los Consejos Locales de niñeces y adolescencias (los ya conformados, acompañar a aquellos que están formación y promover la creación en localidades que aún no están)
    • De estos dos ejes surgieron objetivos, proyectos y actividades a concretar y plasmar en un plan de acción que seguiremos profundizando con la participación de cada Consejo Local.

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  • Moreno: Inicio de clases presenciales con escuelas que permanecen en la virtualidad

    El municipio de Moreno, es uno de los partidos del conurbano con más complicaciones para concretar el retorno seguro a las escuelas.

    Los docentes y las docentes del partido necesitan la seguridad edilicia y sanitaria para retomar la presencialidad.

    Recordamos que en el mes de agosto se cumplen tres años de la muerte de Sandra Calamano y Rubén Rodriguez, Vicedirectora y auxiliar de la escuela 49 de Moreno. Muertes evitables, sucedidas a partir de una perdida de gas.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Mariana Cattaneo, Secretaria General de SUTEBA Moreno, se refirió al inicio de clases en el municipio, “Un inicio diferente, obviamente a todos los conocidos porque se da en un contexto de pandemia, pero hay escuelas que han podido iniciar, algunas en su edificio completo, otras en parte de su edificio, y otras que permanecen en la virtualidad porque no están cumplidas todas las acciones que prevé el Plan Jurisdiccional. Tenemos escuelas en obras, escuelas que estuvieron esperando insumos para poder iniciar, tanto lo que son los elementos de resguardo como los elementos de higiene. Pero entre el 1 de marzo y hoy fueron avanzando algunas de las obras que tenía que llevar adelante o el Consejo Escolar o el Municipio, y también quedan pendientes algunas tareas que tiene que hacer la provincia de Buenos Aires”.

    Mariel Fernández, intendenta del Municipio de Moreno, en la apertura de las sesiones se refirió a escuelas que se encontraban en condiciones de arrancar y decidieron no iniciar las clases.

    Cattaneo, en esta línea, sostuvo, “Yo creo que lo más importante es que los funcionarios sean de la nación, de la provincia o a nivel local puedan reconocer si hay cuestiones que están pendientes. Lo que sucedió para que haya escuelas que no iniciaran es que había temas pendientes, las escuelas no pueden resolver antojadizamente tienen inspectores a cargo, tienen una jefa distrital, hay un gobierno del sistema educativo. Entonces también hay que poder ponerles un valor, digamos, a los posicionamientos de los equipos de conducción que vienen del 2018; por lo tanto tienen reclamos pendientes y no están dispuestos a resignarse a que haya cosas sin resolver”.

    Finalmente, Mariana Cattaneo, hizo hincapié en la situación de la campaña de vacunación en el municipio morenense, “Yo creo que tuvo un impulso muy grande a partir del miércoles de la semana pasada, fundamentalmente porque llegaron las vacunas, lo que demoró la campaña de vacunación fue la llegada de las vacunas. A Moreno, como a muchos distritos, llego la vacuna China, que es para menores de 60 años y bueno, entre el miércoles de la semana pasada y durante todo el fin de semana empezaron a llegar turnos, que no solamente llegaron para las dos postas de vacunación previstas por el IOMA que son ATE y SUTEBA, nosotros cedimos nuestro local para que puedan llevar adelante el programa de vacunación, sino a todas las postas de Moreno por eso va avanzando rápidamente la vacunación”.

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  • Fabián Domínguez: “Toda la línea del Presidente, para abajo, está escupiendo doce meses de encierro”

    Con la vuelta a clases presenciales en gran parte del país, muchos docentes se encuentran en total desacuerdo con la medida tomada por las autoridades nacionales y provinciales y sostienen que es imposible que las escuelas de la provincia de Buenos Aires cumpla con el protocolo establecido.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Fabián Domínguez, Periodista y Docente del Partido de Pilar, se refirió a la decisión de las autoridades nacionales y provinciales de volver a las clases presenciales  “Toda la línea del Presidente para abajo están escupiendo doce meses de encierro; a ver, ¿Para qué nos encerraron?, la pregunta primera es ¿Fue un experimento Social? O sea no existe la pandemia, y si existe la pandemia, ¿Por qué me tuvieron tanto tiempo encerrado y ahora, sin vacunarme, con más de 50 mil muertos y con más de 2 millones de casos y con muertos permanentemente, todos los días, ¿Por qué me mandan a mí como docente a los alumnos que tienen problemas de salud y no problemas de salud, a los alumnos que tienen padres y abuelos a contagiarnos masivamente?, no entiendo. Pero lo peor de todo esto, es que los gremios, no me preguntes el nombre del sindicato, todos los sindicatos están acompañando, incluso los sindicatos opositores”.

    Además, Domínguez, remarcó que el sistema no está preparado para afrontar esta situación, “No está preparado el sistema, no reacciona nadie, no reaccionamos los docentes. Estamos yendo al muere como si nada, lo que yo digo es que hay una corderización de los docentes, o sea somos corderos yendo al matadero. No tenemos una vocación para enseñar, sino que tenemos una vocación suicida; esta corderización de obedecer lo que nos dice nos lleva al suicidio”.

    Finalmente, Fabián Domínguez, sostuvo que el cien por ciento de las escuelas de la provincia de Buenos Aires se encuentran incapacitadas para cumplir con el protocolo establecido, “Es imposible que el protocolo se pueda llevar a cabo, por un lado, y si se pudiera llevar a cabo, ninguna escuela de la provincia de Buenos Aires está en condiciones, es todo un delirio. Entonces me queda la duda, fue un experimento social o los tipos están jugando con la vida de los que estamos trabajando”. Y se contrapuso la situación de las universidades autárquicas, “Que me mencionen una sola universidad, de todas las universidades nacionales, que empiezan las clases presenciales, no existe. Las universidades que son autárquicas no empiezan y los pibitos de jardín al séptimo año de la técnica y sexto año del secundario ¿Van? Es una locura”

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  • El Forum Infancias analiza el regreso a las aulas

    Hoy, lunes 1 de marzo, se retoman las clases presenciales en gran parte del país; frente a esta situación, desde el Forum Infancias – Red Federal, diferentes profesionales de diversas disciplinas intentan crear herramientas para acompañar a las familias.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Gisela Oriola, integrante del Forum Infancias, se refirió a esto, “Es un contexto bastante incierto en el que estamos comenzando las clases, este año, por eso nosotros desde el Forum Infancias venimos haciendo un gran trabajo reflexionando sobre el inicio de este ciclo lectivo tan particular. Hace bastante tiempo nos venimos reuniendo profesionales de distintas disciplinas, de distintos campos ligados a lo escolar tanto de la educación como de la salud para intercambiar y poder pensar sobre como acompañar a los niños, a los docentes, a las familias en este tiempo que es tan difícil”.  

    Desde el Forum, remarcan la importancia de pensar en las particularidades de cada comunidad educativa, así lo explico Oriola, “Nosotros a comienzo de este año, cuando comenzamos las reuniones en el Forum para discutir, bah cuando volvimos a discutir todo este tema de la presencialidad, o no, como que tratamos de salir de ese planteo binario que se había impuesto como debate en los medios sobre la presencialidad o no; nosotros no podíamos incidir desde el Forum en esa cuestión, entonces en realidad intentamos poner el foco en cómo sería la escuela hoy cuáles van a ser las posibilidades. Porque bueno, tenemos que plantear lineamientos generales pensando en la necesidad de cada uno de los niños y cada una de las familias, por eso pensamos en la idea de prioridad, entendiendo a cada escuela que es diferente, que tiene sus particularidades. Por eso cuando pensamos, tenemos que pensar en les niñes, les adolescentes, les docentes, las escuelas, las familias, los cuidados porque cada comunidad educativa es un universo”.

    Gisela Oriola, además, remarcó la importancia de escuchar a los niños frente a este regreso a una escuela que ya no es como la conocían, “Lo importante va a ser esto, poder abrir el dialogo, ampliar la escucha, los niños tienen que poder manifestar sus sufrimientos, sus angustias. Esto se puede expresar de distintas maneras, no solamente a través de la palabra, también se pueden hacer propuestas lúdicas, de escritura, de dibujos, artísticas, por medio de la expresión artística también se pueden exponer las emociones sin condicionarlas, por eso es importante poder abrir este tipo de espacios, poder favorecer actividades que habiliten poder desplegar estos estados de ánimo porque la idea es que puedan construir un futuro posible para que todo no sea tan negro”.    

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  • El Consejo de Organizaciones de Cuartel V por el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes

    El Consejo de Organizaciones de Cuartel V – Moreno – se encuentra en plena organización con padres, madres y familias referentes de la comunidad por la faltante de vacantes para, principalmente, el nivel primario de educación.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Rosa Nagel, integrante del Consejo de Organizaciones de Cuartel V, explico el problema que se encuentra intentando resolver el Consejo de Organizaciones, “Hemos iniciado dando continuidad a una problemática que nos preocupa desde hace mucho tiempo, como Consejo, que tiene que ver con el tema de vacantes y la educación en Cuartel V, Moreno. Así que estamos focalizando la agenda, por lo menos para este principio de año, con el tema vacantes; resulta que la población ha crecido y se ha duplicado o triplicado y las escuelas no dan abasto”.

    Nagel, además, detalló cuál es la situación particular de cada nivel educativo y cuales los principales problemas, “De nivel primario se ha conseguido construir una escuela que se inauguro, hace poco, en una de las zonas, la EP 84 y se logró que las aulas modulares que es donde funcionaba esa escuela pase a ser para la secundaria pero el déficit es en todos los niveles. En nivel primario, en el nivel inicial, los jardines comunitarios hacen un trabajo enorme recibiendo a un montón de chicos, tenemos más de 1.000 chicos matriculados en los jardines comunitarios. No sabemos cuántos quedan afuera, eso también es un déficit. Y en la secundaria, tenemos 2 secundarias que son de edificio propio y después las primarias comparten el edificio con la secundaria. Generando el problema de que como no hay lugar, los chicos de tercero, cuarto y quinto tienen que ir en turno vespertino, y estamos hablando en un contexto de pandemia, de inseguridad, porque las problemáticas no se fueron, siguen estando”.

    Desde el Consejo de Organizaciones, sostienen que serían necesarias al menos 4 establecimientos de educación primaria para resolver el tema de las vacantes.

    Mañana, el Consejo se reúne con familias referentes y familias que se han quedado sin escolaridad para sus hijos e hijas, y se prevé buscar soluciones de manera conjunta, así lo explicó Rosa Nagel, “Mañana estamos reuniéndonos porque algo que caracteriza a Cuartel V es que la gente tiende a agruparse y a organizarse, entonces han surgido referentes, padres que han quedado con sus hijos sin escolaridad, que han empezado a reunirse para presentar ante el Consejo, ante las autoridades la situación.
    (…) Algo que hemos hecho es un relevamiento de organizaciones sociales que podrían facilitar sus espacios, llegado el momento de que vuelvan las clases presenciales para el dictado de clases, con la complejidad que eso significa porque sabemos que  hay que tener todo un protocolo de distanciamiento, de cuidados. (…) uno piensa desde lo puede ofrecer, que es algo común decir bueno yo puedo, yo me ofrezco, pero también sabemos que hay una situación administrativa que hay que respetar”.

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  • José. C. Paz: Más del 90% de las escuelas públicas no están en condiciones de retomar las clases presenciales

    En el marco de la vuelta presencial a las aulas, docentes se encuentran denunciando que las escuelas no están en condiciones de cumplir con el protocolo sanitario.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Hugo Pacheco, Director de la Escuela Secundaria N° 34 de José. C. Paz, se refirió al estado de las escuelas “Más del 90% de las escuelas públicas no están en condiciones para volver a las clases presenciales. Consideramos que no hay protocolos que se pueda seguir adelante sin ningún tipo de recurso. Pues con los discursos no se solucionan los graves problemas edilicios y sanitarios que tienen las escuelas y nuestras comunidades educativas”.

    Pacheco, además, describió el estado edilicio de los colegios, “La situación de la infraestructura se ha ido agudizando con la pandemia porque en este cuadro tan difícil, las escuelas han derruido mucho más, las escuelas están peores que el año pasado pues no se ha puesto un peso para solucionar los graves problemas de infraestructura que tienen las escuelas de José. C. Paz”.

    Hugo Pacheco, finalmente, sostuvo  “En este contexto el plan jurisdiccional, para volver a las aulas, es algo impracticable pues no solo no se puede poner en práctica ningún tipo de protocolo en este cuadro de situación sino que nadie puede asegurar escuelas seguras, salubres, libres de riesgos, con espacios sanitizados, por eso decimos que el plan jurisdiccional se cae de maduro en un contexto de situación tan aciago y del cuadro en el cual se encuentran todas o casi todas las escuelas de José. C. Paz».

    Desde la Escuela Secundaria N°34 sostienen que hasta que no se garanticen las condiciones necesarias, no se vuelve a las escuelas.

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